Résultat de la recherche : "PFEG"

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Séance réalisée en m'inspirant de travaux déjà en ligne, notamment celui de Christelle Houalet (sur ac-limoges.fr).

Ce thème sera un peu particulier car ma classe bénéficie d'un partenariat avec la Banque de France qui interviendra notamment sur la notion de crédit et de surendettement ... mais en février.

Un petit problème au niveau du calcul du crédit, si certains peuvent m'aiguiller (c'est pas mon domaine ...). J'ai réalisé mes calculs sur Excel mais je ne trouve pas les mêmes montants que ceux du calculateur sur "La finance pour tous". D'où vient la différence ? Assurance ? ...

Merci d'avance pour vos explications.

Hélène

(P.S : les remarques en bleu sont celles d'une conseillère en banque, à donner à l'oral)

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Voici le contenu de la première séquence. Des éléments empuntés ici ou là que j'ai testé (je remercie au passage les collègues et notamment H Bozonnat pour les situations) 

Cette séquence s'est déroulée en 2 heures en classe entière et 1 heure en 1/2 groupe.

Aucune difficulté, les élèves ont participé, j'ai été agréablement surprise après un démarrage difficile (erreurs d'emploi du temps, élèves perdus dans mon grand établissement etc...)

Bien cordialement 

A la prochaine séance !

Chantal Tiné

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Bonjour à tous,

La semaine prochaine je commence à enseigner PFEG avec une classe de seconde (35 élèves).

J'ai essayé d'imaginer un scénario de démarrage pour créer un peu d'appétence. Les premiers tests sont issus du site KEZECO, on peut faire faire ce travail en classe entière et sans équipement informatique.

En revanche les pages 7 8 et 9 peuvent être utilisées dans une salle info (liens avec les sites concernés).  

Merci de vos remarques.

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Introduction au programme de PFEG

- A partir d'un questionnement avec supports des logos. En finalité, amener l'élève à se situer dans son environnement économique.

- Puis questionnement à l'aide d'une revue de presse (quotidiens régionaux) pour faire découvrir le programme et faire distinguer les sciences sociales des sciences de la gestion (deux approches complémentaires du programme).

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C'est une grille d'autoévaluation que les élèves compléteront les 5 dernières minutes de chaque séance. L'intérêt est d'arriver à faire le point  avec chaque élève avant les vacances  et de comparer notre perception et la leur. Le but étant de donner une  note trimestrielle la plus objective, et constructive possible de leur progression, participation, et autonomie dans cet enseignement.

Elle vient en complément de la grille d'évaluation professeur de Véronique Bellemin

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(Re) bonjour ,

J'ai terminé mon thème sur les banques. J'ai utilisé comme point de départ, une vidéo de C'est Pas Sorcier, intitulée "La banque : les sorciers demandent des comptes". Malheureusement je ne peux pas mettre en ligne la vidéo (ça doit être limite légal et c'est surtout beaucoup trop lourd), ceci dit, une recherche sur mon "moteur préféré" avec le titre exact permet de trouver la vidéo en téléchargement payant (entre 1 et 1,99 €), voire gratuit. Et il reste toujours la solution de l'achat du DVD (20 €).

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Bonjour,

Impossible de trouver un mot clé qui convienne à la ressource que je propose : une grille d'évaluation pour l'enseignement de PFEG... :-(

Je me suis inspirée des documents officiels :

http://www.education.gouv.fr/cid51337/mene1000408x.html : "Une évaluation est nécessaire pour permettre aux élèves de prendre conscience des compétences acquises et des progrès accomplis dans les domaines explorés."

http://media.eduscol.education.fr/file/PFEG/86/0/LyceeGT_Ressources_2_Exploration_Eco-Gest_148860.pdf : page 12 et suivantes.